Ciencia, Tecnología y Sociedad: argumentos y elementos para una innovación curricular Judith Sutz (*)


1. En las sociedades en vía de desarrollo se demarca fuertemente la división de la población por los estratos
socio-económicos.


2. El avance tecnológico y científico es una inversión en la cual todas las personas
deben verse beneficiadas, pues de una u otra manera las repercusiones negativas
recaen sobre todos.


3. Uno de los factores que terminan el nivel de subdesarrollo es la falta de confianza
para implementar modelos y estructuras de innovación que mejoren la calidad de
vida.


4. Es fundamental conocer el contexto en el cual se van a elaborar los avances científicos
y tecnológicos, para con ello determinar cuál es el elemento al que se debe dar
mayor prioridad.


5. El aprendizaje de CTS está siendo aplicado en las demás asignaturas
y tecnologías, por ejemplo en algunos programas de ingeniería, economía en los
que se debe aplicar los modelos de CTS.


6. La ciencia y la Tecnología están inmersos en los procesos sociales, en espacios de
acción y participación de cada individuo en los diferentes aspectos de una
comunidad.


7. La ciencia y tecnología sean convertido en objetivo de estudio de las ciencias
sociales y humanas, como la filosofía, sociología, antropología, política entre
otras.


8. Los seres humanos creamos nuestro propio lenguaje de acuerdo al contexto social y
laboral en el que estamos interactuando.


9. Ampliar la cultura científica de los estudiantes en los campos de CTS es generar
conciencia y reflexión sobre los valores
éticos que se debe tener tanto como ser humano así también como profesionales.


10. La aplicación de CTS ha logrado humanizar los modelos erróneos que se han desarrollado en el capitalismo, donde prima el bien-tener y no el
bien-estar.






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